NIÑA BONITA
Había una vez una niña bonita, bien bonita.
Tenía los ojos como dos aceitunas negras,
Lisas y muy brillantes. Su cabello era
rizado y
Negro, muy negro, como hecho de finas
hebras
De la noche. Su piel era oscura y lustrosa,
más
Suave que la piel de la pantera cuando
juega en la lluvia.
A su mama le encantaba y a veces le hacia
Unas trencitas todas adornadas con cintas
de colores.
Y la niña bonita terminaba
Pareciendo una princesa de las tierras de
África o un hada del reino de la luna.
Al lado de la casa de la niña bonita vivía
un conejito blanco,
De orejas color rosa, ojos muy rojos y
hocico tembloroso. El conejo pensaba
Que la niña era la persona más linda que
había visto en toda
Su vida. Y decía:
- cuando yo me
case, quiero tener una hija negrita y bonita.
Tan linda como ella…
Por eso un día fue adonde la niña y le
preguntó: -Niña bonita, Niña bonita,
¡Cuál es tu secreto para ser tan negrita?
La niña no sabía
Pero invento: -Ah, debe ser que de chiquita
me cayó encima un frasco
De tinta negra.
El conejo fue a buscar un frasco de tinta
negra.
Se lo echo encima y se puso negro
Y muy contento. Pero cayó un aguacero
Que le lavo toda la negrura y el conejo
Quedo blanco otra vez.
Entonces regreso donde la niña y le
pregunto: -Niña bonita,
Niña bonita ¿cuál es tu secreto para ser
tan negrita?
La niña no sabía pero invento:
- Ah de ser que de
chiquita tome mucho café negro. El conejo fue
A su casa. Tomo tanto café que perdió el sueño y paso
Toda la noche haciendo pipi. Pero no se
pudo nada negro.
Regreso entonces adonde la niña y le pregunto otra vez:
-Niña bonita, Niña bonita ¿cuál es tu
secreto para ser tan negrita?
La niña no sabía pero invento:
- Ah, debe ser
que de chiquita como mucha uva negra.
- El conejo
fue a buscar una cesta de uvas negras y comió. Y comió hasta
Quedar atiborrado de uvas, tanto, que casi no podía moverse.
Le dolía la barriga y paso toda la noche haciendo popo.
Pero no se puso nada negro.
Cuando se mejoró. Regreso adonde la niña y le pregunto una vez más:
- Niña bonita, Niña bonita ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita?
La niña no y ya iba a ponerse a
inventar algo de unos frijoles negros,
Cuando su madre, que era una mulata linda y
risueña, dijo:
- Ningún
secreto. Encantos de una abuela negra que ella tenía.
Ahí el conejo, que era bobito pero no
tonto, se dio cuenta de que la
Madre debía estar diciendo la verdad,
porque la gente se parece
Siempre a sus padres, a sus abuelos, a sus
tíos y hasta a los parientes
Lejanos. Y si él quería tener una hija
negrita y linda como la niña bonita,
Tenía que buscar una coneja para casarse.
No tuvo que buscar mucho. Muy pronto,
encontró una coneja oscura
Como la noche que hallaba a ese conejo
blanco muy simpático.
Se enamoraron, se casaron y tuvieron un
montón de hijos, porque
Cuando los conejos se ponen a tener hijos,
no paran más.
Tuvieron conejitos para todos los gustos:
blancos, bien blancos,
Blancos medio grises, blancos manchados de
negro,
Negros manchados de blanco, y hasta una
conejita negra, bien negrita.
Y la niña bonita fue la madrina de la
conejita Negra.
Cuando la conejita salía a pasear siempre
Había alguien que le preguntaba: -coneja
Negrita, ¿Cuál es tu secreto para ser tan
bonita?
Y ella respondía: - Ningún secreto.
Encantos de mi madre que ahora son míos.
Reseña,
Niña bonita cuento (Ana machado)
Personajes principales: la niña bonita, el conejo blanco
Personajes secundarios: la madre de la niña bonita, la coneja oscura
Acciones: Dialogo entre la niña bonita y el conejo blanco sobre la
belleza de la niña negra – intentos del conejo para volverse negro según los
consejos de la niña bonita.
Conclusión: los rasgos físicos se heredan
de los padres o abuelos
Para que los niños y niñas lean más.
Reflexión
-
Hay que
crear los espacios, los escenarios para que los estudiantes vivan la lectura de
manera que la consideren como un bien precioso, capaz de despertar su avidez,
que consideren los libros una fuente inagotable de atracción.
-
Evitar la imposición,
el autoritarismo, la obligación, en la lectura.
-
No sería aconsejable
hacer lecturas para retener una cantidad de datos que serían fiscalizados y
calificados para discriminar a los estudiantes como buenos o malos lectores según
sus respuestas.
-
Implantar estrategias
de acción para hacer de la lectura algo vital y placentero.
-
Despertar la
curiosidad por lo que esconden los libros y la tentación irresistible de leer
todo lo que esté a su alcance.
-
Realizar campañas
y proyectos para vivir la lectura, establecer incentivos para estimular la participación.
-
Invitar a los niños a escribir sus cuentos, anécdotas, poemas y
compartir sus lecturas.
-
Los maestros
han de preparase como lectores para poder ser coordinadores y para ello han de
establecer una buena relación útil e importante con los libros para así
transmitir la pasión por ello para no quedarse sólo en predicadores sino en
actores.
-
La lectura
es un acto de contagio más que de enseñanza.
-
Pensar la
lectura como un placer humano que lleva a desarrollar el pensamiento, a
descifrar, argumentar, razonar, disentir, unir, confrontar, criticar,
reflexionar sobre ideas diversas.
-
Tener en
cuenta que disfrutar de la literatura es un derecho.
